撰稿：解放  馮瑞娟  位曉寧   審核：谷慶亮

萬物競綠，夏花爛漫，迎著六月，期末的腳步臨近了。為了貫徹落實教育部關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，積極探索“雙減”背景下的評價模式。濮陽市油田第五小學以學科素養(yǎng)為導向的創(chuàng)新型多元化評價方式，結(jié)合學校積極教育文化特色，2022年6月19日起，組織開展了以“智慧游考，樂在期終”為主題的低年級核心素養(yǎng)闖關游園活動。讓一二年級的孩子們在豐富多彩、趣味新穎的游園闖關中，快樂“減”測。

學校統(tǒng)籌安排，一二年級組的各科老師們集思廣益、群策群力，遵循多元評價理念，把傳統(tǒng)的評價模式變成學生游園闖關評價方式，根據(jù)低段學生的特點，將語文、數(shù)學等學科評價設置為趣味性極強的系列闖關游戲，讓學生在動口、動手等具體實踐中展示綜合能力，在歡樂輕松的氛圍中增強知識的運用和實踐能力。

考試的壓力沒有了，學習的樂趣增加了，老師和家長也了解了孩子們的學習成果，這樣的游園活動誰不歡迎呢？接下來，讓我們一起走進游園活動的現(xiàn)場看看吧！

【人文積極力】

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”一年級人文積極力的“無紙筆”闖關游戲在學生的答題聲中拉開帷幕。將知識點融入闖關游戲和活動中，旨在讓一年級學生在活動中鞏固知識、體驗學習的快樂和成功的喜悅，激發(fā)學習興趣和探索求知的欲望。并按照星級方式在幸�；ㄉ蠈�學生進行評價。

一年級語文素養(yǎng)闖關活動相比上學期有了一定的難度升級，共設置了“字詞句大闖關”、“記憶小達人”、“小小朗讀家”、“說話我能行”四個闖關游戲環(huán)節(jié)。幫助學生鞏固這一年的知識碩果，為孩子的各項語文能力提供展示的平臺。讓我們先來看看孩子們在“說話我能行”中的精彩表現(xiàn)吧！

走進“說話我能行”，孩子們根據(jù)現(xiàn)場抽到的看圖說話題卡，勇闖說話關。和上學期相比，孩子們沉著冷靜了許多，根據(jù)圖畫上的情境快速轉(zhuǎn)動大腦、組織語言娓娓道來，在語言表達方面取得了很大的進步。一年級的孩子們在其它關卡的表現(xiàn)也別樣精彩，讀詞造句、背誦古詩詞、有感情地朗讀課文，關關不在話下。每闖過一關，他們的小臉上就會綻放出燦爛的笑容，表露出自豪的神情！

 

二年級語文組按照“寓考于樂”的原則，把低年級學段語文知識點設為“侃侃而談”“能說會道”“腹有詩書”三個關卡。孩子們?nèi)耸忠粡垺靶腋；ā保�闖關卡），和評委老師一對一面試，每順利闖過一關，即可獲得相應的星級。

奇妙冒險闖關開始了，孩子們卯足了勁兒，摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后地排隊闖關！

 

 

第一關：“侃侃而談”（說話）

游考當天恰逢父親節(jié)，在大語文環(huán)境下，老師們精心設計了與父親節(jié)相關的問題，考察了孩子的語言組織能力和表達能力。孩子們的眼神里流露出對爸爸的愛，臉上洋溢著成功的喜悅。他們乘風破浪、妙語連珠地講述，落落大方地展示著自己的風采。

 

 

  

第二關：“能說會道”（閱讀）

開始闖第二關了，朗讀課文，孩子們真是游刃有余，得心應手��！一個個字正腔圓、充滿感情！他們自信認真的樣子著實可愛，讓老師們連連稱贊！這一關很快被孩子們通通拿下，大家順利通關成功。

  

 

第三關：“腹有詩書”（背誦）

孩子們大膽自信地背誦抽取到的課文或古詩�？疾炝撕⒆觽儗φn內(nèi)古詩詞的掌握情況，而且一句句優(yōu)美的古詩，在同學們的誦讀下，仿佛一朵朵盛開的花朵，連空氣中都彌漫著淡淡的芬芳。就這樣，在輕松愉快的氛圍中，孩子們“秀”出了自己的語文素養(yǎng)。

 

【科學積極力】

一年級數(shù)學闖關游戲設置“口算小達人”、“生活小能手”、“應用小超人”等三個關卡，充分鍛煉了孩子們的各方面數(shù)學能力。

“數(shù)學表達——計算”、“實際應用——解決問題”、“實踐與操作——畫圖”等游戲關卡助力二年級數(shù)學，對有余數(shù)的除法、推理、找規(guī)律和圖形的運動等知識進行考查。

活動開始前，數(shù)學組的教師分工合作，為家長評委們發(fā)放闖關題目、講解爭星要求。在家長評委們的協(xié)作、配合下，活動有序開展，雖天氣炎熱，但他們盡職盡責的精神感染著在場的每一位教師和學生。家校合作，助力孩子更好地成長。

手持幸福花的一、二年級學生們，在老師的組織引導下，到各個游園點進行“闖關挑戰(zhàn)”。闖關成功，即可獲得相應的星。人人有參與、人人有所得，孩子們在快樂中增長知識、培養(yǎng)能力、鍛煉膽量、學會交往。

 

【健康積極力】

體育方面：在學校積極倡導和統(tǒng)籌安排下，根據(jù)一二年級學生年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，制定了以下體育課爭星活動：分別包括運動參與，運動技能，身體健康三方面內(nèi)容。優(yōu)秀3顆滿星；良好三顆星中缺一角；合格，三顆星中缺2角。所缺的角代表著提升空間，潛力所在。

以學生發(fā)展為中心，突出學生的主體地位，以“健康第一、快樂運動”為指導思想，以快樂健身、趣味運動的方式引領學生體驗學�？鞓愤\動生活，讓孩子們在體育游戲中鍛煉身體，感悟集體精神、合作精神與競爭精神�？鞓敷w育，趣味體育，為孩子的童年留下珍貴的回憶。      

心理健康：本學期，我校心理健康教育課程采用校本課程進行授課，旨在幫助學生進行積極品質(zhì)的自我培養(yǎng)，認識自我、調(diào)節(jié)自我、完善自我等。因此我校根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》以及校本課程中積極心理學所培養(yǎng)的6大美德24項積極品質(zhì)進行測評，共三部分內(nèi)容，分別為：積極關系、積極情緒、積極自我。

心理健康期末評價以無紙筆測試活動形式開展，注重過程性評價，通過隨堂考核的方式檢驗學生該階段學習成效，培育具有積極品質(zhì)、擁有幸福感的積極少年。

 

【社會積極力】

根據(jù)一年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，制定以下習慣的快樂爭星活動：

1.“生活習慣爭星”——會自己整理書包，收拾房間，干力所能及的家務活。

2.“學習習慣爭星”——會合理安排寫作業(yè)的時間，提高學習效率，養(yǎng)成不拖拉的好習慣。

【藝術積極力】

美術：為落實“雙減”政策，培養(yǎng)學生美術創(chuàng)造力、實踐能力，激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)新精神，一、二年級進行了無紙筆美術測試。一年級測評內(nèi)容為：專注、參與、藝術表現(xiàn)。二年級測評是對學生的美術學習成果進行綜合評價，分為課堂評價、手工評價、和繪畫評價三部分內(nèi)容。

  

   學生在課堂上積極展示自己所學，體驗自己的創(chuàng)作過程。在活動中體驗，在體驗中成長；孩子們的個性發(fā)展、創(chuàng)新能力培養(yǎng)得到充分展現(xiàn)。每一位學生都在“幸福花”上為自己本學期的學習畫上圓滿句號。

音樂：結(jié)合校本文化和音樂教材內(nèi)容，本次一、二年級音樂考試注重在樂中學、樂中做，樂中考，評測內(nèi)容既保留重點知識，又注重實踐操作，同時激發(fā)孩子學習興趣。主要從：“課堂紀律”、“歌曲演唱”、“歌曲表現(xiàn)”三方面展開測評。

書法：“提筆即是練字時”書法測評活動歷時一周，終于畫上圓滿句號。通過這一系列活動，同學們都能認識到“提筆即是練字時”是對自己書寫習慣的養(yǎng)成，以及對一個人的成功的重要。此次測評主要從：測評的快樂、個人風采展示、作品展示三方面進行開展。

    學生在測評中享受測評過程的快樂

個人風采展示、作品展示 

【實踐積極力】

科學：為體現(xiàn)科學與學生自身生活和社會生活的密切聯(lián)系，一、二年級科學測評以知識口頭答辯形式展開。例如：設置了“太陽對人類生活有哪些影響？水有哪些特征？”等問題引發(fā)學生思考。讓學生在探究中，理解科學的本質(zhì)，提高學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

綜合實踐活動：綜合測評以語文、數(shù)學、體育、音樂、美術等學科為基礎，分別從聽、說、讀、背、畫、唱、跳等方面考查學生的學科知識及綜合素養(yǎng)，引導孩子們“從玩中學，從做中學”。 

本次活動的開展，讓同學們有了很多收獲，一些壞習慣也有了改正。當然良好的行為習慣的養(yǎng)成，光靠一次測試活動是遠遠不夠的，還需要平時點點滴滴的培養(yǎng)，希望同學們早日養(yǎng)成。良好的學習生活習慣的養(yǎng)成是一個終生的過程，從身邊的小事做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守小學生日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，成就大未來。相信通過此次活動，同學們一定會養(yǎng)成良好的學習習慣，讓自己學得輕松，學得快樂。

  

此次游園活動采用爭星等級評價機制，對孩子們的各項能力進行綜合測評，讓孩子們在輕松、民主的環(huán)境中體驗成功的快樂，也減輕了孩子們的學習負擔和壓力。這樣的活動，以學生為本，以快樂為圓心，以知識、能力、綜合素質(zhì)為動力，通過多維評價，把期終檢測變成了一場幸福的游戲，讓孩子們樂在“期終”。

在今后的教育教學中，濮陽市油田第五小學將繼續(xù)深化教學評價形式的探索和改革，為學生全面積極的發(fā)展做好“加減法”，讓學生在趣味中學習，在快樂中運用。